Coronavirus: el presidente del CGE precisó que el regreso a clases está sujeto a la emergencia sanitaria y la situación epidemiológica

Consultado sobre la posibilidad de retomar el ciclo lectivo con la presencia de los alumnos en las escuelas, el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Alberto “Colita” Galarza dijo que podría ser después de las vacaciones de julio, aunque está sujeto a la emergencia sanitaria y la cuestión epidemiológica precisando que se encuentran trabajando en los protocolos y adelantó algunas de las posibilidades que se barajan para respetar el distanciamiento social y la aplicación de un sistema que contemple presencialidad y virtualidad en forma alternada.


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Sobre el regreso a las aulas, Galarza dijo que, “partimos de la premisa que la educación se basa mucho en la experiencia, es muy empírica en muchos de sus procedimientos y ahora no tenemos de dónde agarrarnos en base a la experiencia, es una etapa extraordinaria, excepcional, razón por la cual estamos todos como muy atentos a aquello que podemos ir avanzando y lo que no podemos avanzar”.

 

En principio diría que el retorno a clases es después de las vacaciones de julio, tal como lo dijo el ministro de Educación Miguel Sedoff y oportunamente el gobernador Oscar Herrera Ahuad, pero todo está sujeto a la emergencia sanitaria, a la cuestión epidemiológica, entonces estamos trabajando para que tengamos todos los protocolos, para que las escuelas estén preparadas para este tiempo estableciendo obviamente distanciamiento social que se va a tener que mantener, entonces estamos pensando que la vuelta a clase, no como fue el 12 de marzo, para dar un ejemplo muy concreto, con todos los estudiantes en todos los cursos”, explicó el titular de CGE en diálogo con Radio República.

 

Destacó que hay que establecer prioridades ejemplificando en la terminalidad de la escuela secundaria, quinto y sexto año de la secundaria y también en el séptimo grado de la escuela primaria, pero sostuvo que “la ventaja de la primaria es que todavía seguimos con la educación obligatoria en la secundaria, entonces la diferencia de la escuela secundaria es que se van del sistema educativo obligatorio”.

 

Galarza comentó que desde el área a su cargo realizaron una encuesta de la que participaron 17.148 estudiantes y se les preguntó cuales son las áreas que más dificultades tuvieron durante la pandemia y “obviamente matemáticas, lengua, física, lengua extranjera aparecen entre las que tuvieron mayores dificultades, entonces tendremos que ir con sistemas de asistencia a estas áreas para poder equiparar, equilibrar a los estudiantes que tuvieron estas dificultades. Entonces me parece que vamos a tener que fijar prioridades en áreas del conocimiento y también en quinto y sexto año una clara prioridad por eso de que se van del sistema, por eso hay que tratar de ver de qué manera podemos establecer un principio de conocimiento requiere la educación secundaria”.

 

Respecto a cómo considera que será el regreso a clases, el funcionario dijo que se tendrá en cuenta la gran potencialidad de la plataforma Guacurarí, adelantando que “podemos pensar en una semana de presencialidad y una semana de virtualidad porque en esa semana de presencialidad tal vez tengamos que establecer como dos ciclos, por ejemplo con un grupo toda la semana tendremos que seguir trabajando virtualmente con la mitad del curso para que de alguna manera en modos virtuales de aprendizaje con plataformas o de la manera que los docentes puedan comunicarse”.

 

Sobre esta posibilidad agregó que, “nosotros ofrecemos la plataforma Guacurarí, hay una plataforma de Nación y lo que nos aparece en la encuesta es que muchos estudiantes usan el Whats App como mecanismo para recibir los trabajos y para hacer la devolución, entonces seguramente también se utilizara el Whast App”.

 

Siempre destacando que se está evaluando porque aún no hay precisiones, Galarza dijo sobre los más chicos que es muy importante su regreso a las aulas destacando la importancia del proceso de lecto-escritura que se da en los primeros años de escolaridad “es muy importante la presencialidad, queremos que ese encuentro se vuelva a producir apenas las condiciones sanitarias lo permitan porque la importancia del proceso en esa etapa es fundamental”.

 

También se refirió a las característica de las escuelas de Misiones, “hay muchas que son de no tanta cantidad de estudiantes, no pensemos solamente en las zonas urbanas donde tenemos mayor cantidad de estudiantes por escuela, la característica del conjunto de la educación, donde en un gran porcentaje tenemos matrículas inferior a 200 estudiantes, ahí es más fácil, establecer los protocolos de distanciamiento, tal vez se pueda hacer en dos veces. En otros lugares donde hay mucha concentración de estudiantes tendremos que pensar más como es la estrategia y esto sí es institución por institución, mantener el distanciamiento y que puedan volver todos”.

 

EP/E.J.

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